El escape room virtual como propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias clave en educación musical para 3º de primaria

Martínez Sisó, Víctor
Zamanillo Calzada, María de los Reyes (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2021
Departamento de Ciencias de la Educación, Área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educ.

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Resumen: En la actualidad, la gamificación se ha convertido en una herramienta muy presente en el panorama educativo debido al gran abanico de habilidades que pueden llegar a ser trabajadas con esta estrategia metodológica. El objetivo de este trabajo ha sido implementar una sala de escape room centrada en la adquisición de conocimientos musicales y el desarrollo de las competencias clave desde la asignatura de Educación Musical y evaluar su potencialidad como herramienta didáctica. Para la consecución del objetivo propuesto se ha llevado a cabo un estudio basado en una metodología cuantitativa de carácter descriptivo. A partir de una revisión literaria científica sobre las competencias, la gamificación y el nuevo término escape room se ha diseñado una habitación de escape para las clases de Educación Musical del Colegio Madre María Rosa Molas de Zaragoza. Los dos grupos deberán trabajar de forma colaborativa para resolver una serie de enigmas que tienen como fin último “escapar” de una sala. Con la finalidad de evaluar la experiencia se analizarán los resultados obtenidos en los diferentes cuestionarios y pruebas planteadas. El escape room es una estrategia de aprendizaje que facilita la asimilación de contenidos, promueve la participación activa mientras adquieren nuevos conocimientos y competencias desde la experimentación y desde un aprendizaje activo y autónomo.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado