Programa de educación para la salud dirigido a familias de prematuros ingresados

Pérez Navarro, Raquel.
Sesé Sánchez, María Ascensión. (dir.)

Universidad de Zaragoza, EUCS, 2021
Departamento de Fisiatría y Enfermería, Área de Enfermería

Graduado en Enfermería

Resumen: El ingreso de un recién nacido prematuro supone un acontecimiento angustioso para sus padres, generando sentimientos de estrés, culpa, soledad y ansiedad. El conocimiento y el apoyo emocional por parte de los profesionales sanitarios son fundamentales para disminuir los sentimientos negativos y conseguir una atención de calidad. El objetivo general de este trabajo es diseñar un programa de educación para la salud dirigido a los familiares de recién nacidos prematuros ingresados en Unidades de Cuidados Intensivos Neonatales para reducir el estrés y las repercusiones psicológicas derivadas de esta situación. Para ello, se ha realizado una búsqueda bibliográfica entre los meses de febrero y abril en diversas bases de datos como Scielo, Science Direct, Dialnet, google académico y otras fuentes de información como páginas webs y libros. Únicamente, se han seleccionado artículos científicos de acceso al texto completo gratuito que tratan sobre el estrés de las familias de prematuros ingresados y el papel de enfermería, publicados entre 2009 y 2021 en los idiomas inglés o castellano. En conclusión, el desconocimiento, la falta de apoyo emocional y la alteración en el rol maternal-paternal son algunos de los factores de riesgo que pueden desencadenar situaciones de estrés y ansiedad en los padres de recién nacidos prematuros ingresados en Unidades de Cuidados Intensivos Neonatales. La comunicación entre los profesionales de enfermería y la familia debe ser continuada para establecer una relación terapéutica efectiva, llevar a cabo una atención de calidad y disminuir los factores estresantes.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado