Juegos Educativos en matemáticas. Análisis de su idoneidad didáctica.

Moreno Gimeno, Ignacio
Manero García, Víctor (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2021

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Resumen: En este trabajo se mostrarán las principales características para la introducción del
juego como metodología en un aula de educación primaria, especialmente en el ámbito
de las matemáticas. Para ello, se presentará el concepto de Juego Educativo de
Matemáticas (JEM), justificando la importancia, beneficios y pertinencia o no, de estos
en el sistema educativo actual.
También, se presentan seis diferentes JEM, donde se explicitan todas sus
características fundamentales; normas, objetivos, contenidos curriculares, etc. Además,
utilizaremos una serie de criterios que permitirán conocer cada juego a fondo con la
intención de poder llevarlos al aula de modo correcto.
El núcleo del trabajo, se basará en analizar los diferentes JEM, utilizando como
herramienta el análisis de los mismos atendiendo a su idoneidad didáctica (Godino,
Batanero y Font, 2007). Esta herramienta presenta seis diferentes idoneidades;
epistémica, cognitiva, afectiva, interaccional, mediacional y ecológica y una serie de
componentes e indicadores que cada JEM deberá cumplir para poder ser adecuado.
Posteriormente, se analizará la idoneidad de seis JEM cuyo resultado queda mostrado
finalmente en forma hexagonal.
Por último, se exponen las conclusiones obtenidas, comparando los objetivos
previamente marcados y una breve reflexión global de lo que ha significado este trabajo
personalmente.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado