School Choice and Student Wellbeing
Green, Colin P. ; Navarro-Paniagua, María ; Pérez Ximénez-de-Embún, Domingo (Universidad de Zaragoza) ; Mancebón, María-Jesús (Universidad de Zaragoza)
Resumen: The debate over private versus public provision of schooling remains contentious. A large literature has developed focusing on the relative educational performance of different school types. Beyond these important outcomes, variations in schooling may have direct effects on students’ contemporaneous welfare. For instance, private schools may generate better performance by requiring greater effort from students and exerting more pressure upon them. This paper uses data from three Spanish regions to examine how private schooling affects one domain of student wellbeing, satisfaction with education. While naïve estimates suggest a positive effect of private schooling on student satisfaction. These effects disappear, and even turn negative, after introducing controls for school quality and/or taking into account selection on unobservables. This suggests that while private schools may generate better educational outcomes, they do not necessarily maximize, and may even reduce, adolescents’ contemporaneous welfare.
Idioma: Inglés
DOI: 10.1016/j.econedurev.2013.11.007
Año: 2014
Publicado en: ECONOMICS OF EDUCATION REVIEW 38 (2014), 139-150
ISSN: 0272-7757
Factor impacto JCR: 0.971 (2014)
Categ. JCR: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH rank: 79 / 223 = 0.354 (2014) - Q2 - T2
Categ. JCR: ECONOMICS rank: 153 / 331 = 0.462 (2014) - Q2 - T2
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/DGA/P148-2001
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MICINN/ECO2009-09332
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MICINN/ECO2009-13675
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MICYT/ECO2008-06395-C0503-ECON
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MICYT/SEC2000-0581
Tipo y forma: Artículo (PostPrint)
Área (Departamento): Área Economía Aplicada (Dpto. Estruc.Hª Econ.y Eco.Pb.)
Área (Departamento): Área Fund. Análisis Económico (Dpto. Análisis Económico)
Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace. No puede utilizar el material para una finalidad comercial. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no puede difundir el material modificado.
Exportado de SIDERAL (2024-01-04-09:04:21)
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DOI: 10.1016/j.econedurev.2013.11.007
Año: 2014
Publicado en: ECONOMICS OF EDUCATION REVIEW 38 (2014), 139-150
ISSN: 0272-7757
Factor impacto JCR: 0.971 (2014)
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Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MICINN/ECO2009-09332
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MICINN/ECO2009-13675
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MICYT/ECO2008-06395-C0503-ECON
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MICYT/SEC2000-0581
Tipo y forma: Artículo (PostPrint)
Área (Departamento): Área Economía Aplicada (Dpto. Estruc.Hª Econ.y Eco.Pb.)
Área (Departamento): Área Fund. Análisis Económico (Dpto. Análisis Económico)
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Registro creado el 2024-01-04, última modificación el 2024-01-04