Estudio longitudinal sobre el Síndrome de Burnout en estudiantes

Valero García, María
Martín Hernández, Pilar (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCSH, 2017
Departamento de Psicología y Sociología, Área de Psicología Social

Graduado en Psicología

Resumen: El burnout académico ha sido señalado como una de las posibles causas del fracaso y del abandono escolar, abandono que en nuestro país presenta tasas superiores a las que se observan en otros países de nuestro entorno europeo. Pese a ello, y especialmente a nivel longitudinal, la investigación sobre la incidencia del burnout académico y los factores a ella asociados sigue siendo escasa. En este contexto, el objetivo de la presente investigación es conocer cómo el síndrome de burnout afecta a los estudiantes universitarios, analizando su evolución antes y después de la fase de exámenes, teniendo en cuenta el papel de variables como la satisfacción con la vida, la inteligencia emocional, o el engagement en la aparición o evolución del mismo. Los resultados obtenidos sobre una muestra de 93 estudiantes universitarios muestran que el engagement constituye un importante factor protector a través del tiempo frente a la experiencia de burnout académico. Tal resultado es de notable relevancia desde el punto de vista de la intervención sobre el mismo, especialmente en términos de su prevención y reducción de su prevalencia.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado