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ART--2011-014

ECTS frente a carga real para el alumno. Un estudio empírico

Lasala, Pilar (lasala@unizar.es)


Publicado en:
  Inclusión Digital: perspectivas y experiencias, Lefis Series 12.
  Lefis Series Vol. 12, (2011), pp. 299-310


Resumen: RESUMEN. El Proceso de Bolonia establece el ECTS como medida de la carga de trabajo que supone para el alumno el superar una determinada materia. Ante la novedad del sistema de medida, muy diferente al sistema tradicional que considera solo el número de horas de clase impartidas por el profesor, hemos llevado a cabo una experiencia consistente en contrastar lo que el profesor cree que debe suponer de carga de trabajo al alumno y lo que el alumno manifiesta que realmente ha trabajado durante el curso. Para ello se han recogido datos de diferentes asignaturas a lo largo de varios cursos académicos.

Idioma: Español

Área de conocimiento: Estadística e investigación operativa
Departamento: Métodos Estadísticos

Palabra(s) clave: Proceso de Bolonia ; ECTS ; Carga de trabajo para el alumno

 

 Registro creado el 2011-05-16, última modificación el 2013-05-21



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