¿Se alejan las expectativas de los alumnos de las competencias que adquieren? Una aplicación al caso de la Responsabilidad Social
Resumen: El trabajo compara las competencias específicas, iniciales, esperadas y finales, que manifiestan los alumnos para el caso de estudio de una asignatura universitaria sobre RSE. También se analizan las competencias genéricas y su grado de desarrollo respecto a las competencias específicas al final del proceso de aprendizaje. El análisis se completa con la influencia que las variables socio-demográficas y metodológicas tienen sobre dichas competencias. Los resultados indican que el nivel de competencias adquirido se equipara a las expectativas de los estudiantes, siendo mayor el logro de competencias específicas que genéricas. Finalmente, los estudiantes con experiencia laboral presentan mayores expectativas respecto al logro de habilidades en RSE.
This paper compares specific, initial, expected and final competencies showed by students in the case study of a university course on CSR. Likewise generic competencies and their level of development are contrasted with the specific competences at the end of the learning process. The analysis is completed with the influence of socio-demographic and methodological variables on aforementioned competencies. The results indicate that the level of competencies acquired is similar to students’ expectations, thus being higher the level of specific competencies than the generic ones. Finally, students with work experience show higher expectations in relation to the skills in CSR.

Idioma: Español
Año: 2015
Publicado en: Educación y futuro 11 (2015), 43-58
ISSN: 1576-5199

Originalmente disponible en: Texto completo de la revista

Factor impacto SCIMAGO:

Tipo y forma: Article (Published version)
Área (Departamento): Organización de Empresas (Departamento de Dirección y Organización de Empresas)

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Exportado de SIDERAL (2017-07-25-08:16:14)

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