El aprendizaje de la responsabilidad en el trabajo en equipo a través de la evaluación formativa

Asún Dieste, Sonia (Universidad de Zaragoza) ; Rapún López, Marta (Universidad de Zaragoza)

Resumen: Esta experiencia de innovación pretendió promover la responsabilidad de los estudiantes universitarios en el trabajo en equipo a través de un proceso de evaluación formativa. Se utilizaron rúbricas de coevaluación y autoevaluación, para medir y promover la responsabilidad en el trabajo en equipo. La muestra utilizada fue de 42 alumnos correspondientes a la Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte de Huesca. Se realizó un estudio pre-test, post-test. Se utilizó un cuestionario validado, en el que se especifican ítems relacionados con el trabajo en equipo (percepción de competencia de trabajo en equipo, de las habilidades interpersonales y de las intrapersonales) y se realizó un análisis cuantitativo descriptivo (frecuencias, porcentajes, media, mediana y desviación estándar). Los resultados mostraron la eficacia de esta experiencia para mejorar la responsabilidad y aumentar la percepción de competencia en el trabajo en equipo.

Idioma: Español

DOI: 10.22370/ieya.2017.3.2.699

Año: 2017

Publicado en: Revista infancia, educación y aprendizaje 3, 2 (2017), 53-58
ISSN: 0719-6202

Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MINECO/EDU2013-42024-R

Tipo y forma: Comunicación congreso (Versión definitiva)

Área (Departamento): Área Didáctica Expres.Corporal (Dpto. Expres.Music.Plást.Corp.)