El aprendizaje de la lectura en niños con discapacidad auditiva

Hernández Fernández, Coral
Soriano Bozalongo, Juana María (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2017
Departamento de Ciencias de la Educación, Área de Didáctica y Organización Escolar

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Resumen: El objetivo principal de este trabajo es conocer las dificultades que tiene el alumnado sordo al enfrentarse al aprendizaje de la lectura para conseguir, como maestros de Educación Infantil, responder a sus necesidades dentro del aula ordinaria. Para ello, se ha investigado sobre la Discapacidad Auditiva y sobre las variables que determinan las diferencias entre las personas sordas, pues los efectos de la sordera sobre el desarrollo lingüístico y sobre el desarrollo de la lectura dependen mucho del perfil trazado a través de dichas variables. También, se ha indagado sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura, conociendo cuáles son las perspectivas desde las que se puede presentar el lenguaje escrito a los alumnos y cuáles son los modelos de lectura existentes. Finalmente, he relacionado ambos temas, investigando sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura en niños con Discapacidad Auditiva y obteniendo algunas conclusiones sobre los aspectos en los que hay que insistir más con este alumnado. A partir de la revisión teórica, he diseñado una Unidad Didáctica, con la que pretendo que todos los alumnos en general y los sordos en particular mejoren sus habilidades lectoras consiguiendo así una lectura funcional que les permita alcanzar el éxito en el futuro.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado