000062969 001__ 62969 000062969 005__ 20171107135358.0 000062969 0247_ $$2doi$$a10.26754/CINAIC.2017.000001_142 000062969 037__ $$aCOMPON-2017-0119 000062969 041__ $$aspa 000062969 100__ $$aMiranda, Laura$$uUniversidad de Oviedo, España 000062969 245__ $$aEstimulación Musical Temprana: una aproximación interdisciplinar para la integración sensorial en Educación Infantil [Early Music Stimulation: An Interdisciplinary Approach For Sensory Integration In Early Childhood Education] 000062969 260__ $$c2017 000062969 506__ $$aAccess copy available to the general public$$fUnrestricted 000062969 5203_ $$aEn este paper se resume el trabajo llevado a cabo en la asignatura “Canción Infantil y Desarrollo Integral”, impartida en la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la Universidad de Oviedo. Con este proyecto se promueve la interacción entre Pedagogía Musical y Terapia Ocupacional, formando al alumnado en la adquisición de competencias para relacionar el desarrollo sensorio-motor del niño y el aprendizaje musical. Para la estimulación musical temprana nos hemos basado en los principios del método Suzuki, diseñado expresamente en función de las características evolutivas del niño en edad prescolar. La aplicación de la Terapia Ocupacional se ha basado en el enfoque de la Integración sensorial de Ayres, que surge en los años sesenta de la mano de la terapeuta ocupacional Ayres para investigar las posibles relaciones establecidas entre las alteraciones en el desarrollo sensorio-motor y el aprendizaje académico, derivadas de alteraciones en el procesamiento sensorial. [This paper summarizes the work carried out in the subject "Canción Infantil y Desarrollo Integral", taught in the Facultad de Formación del Profesorado y Educación, University of Oviedo. This project promotes the interaction between Musical Pedagogy and Occupational Therapy, training students in the acquisition of skills to relate the child's sensory-motor development and musical learning. For early musical stimulation we have deepened on the principles of the Suzuki method, expressly designed according to the evolutionary characteristics of the child in preschool age. The application of Occupational Therapy has been based on the Ayres sensory integration approach, which emerged in the 1960s from the occupational therapist Ayres in order to investigate the relationships established between alterations in sensory-motor development and academic learning, resulting from alterations in sensory processing.] 000062969 540__ $$9info:eu-repo/semantics/openAccess$$aby-nc-nd$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ 000062969 6531_ $$aEstimulación Musical Temprana;Integración Sensorial;Educación Infantil 000062969 6531_ $$aEarly Music Stimulation;Sensory Integration;Early Childhood Education 000062969 655_4 $$aComunicación 000062969 700__ $$aGándara, Berta$$uUniversidad de A Coruña, España 000062969 700__ $$aPérez, Olaya$$u 000062969 700__ $$aRaposo, Paula$$u 000062969 773__ $$dZaragoza$$gIV Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad-CINAIC (Zaragoza 4-6 Octubre 2017) 000062969 8564_ $$s83019$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/62969/files/142.pdf 000062969 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:62969$$pcomunicaciones-ponencias 000062969 980__ $$aCOMPON