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000064504 005__ 20180420122738.0
000064504 0247_ $$2doi$$a10.17533/udea.rib.v40n3a09
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000064504 037__ $$aART-2017-103836
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000064504 100__ $$aFioravante Garcez, Eliane
000064504 245__ $$aA biblioteca escolar a partir da perspectiva sociofenomenológica
000064504 260__ $$c2017
000064504 5060_ $$aAccess copy available to the general public$$fUnrestricted
000064504 5203_ $$aDescreve pesquisa qualitativa em andamento fundamentada na sociofenomenologia de Alfred Schutz. Nessa corrente teórica e metodológica encontramos ideias de Husserl, Weber e Schutz em torno dos conceitos de ação, compreensão, Mundo da Vida, subjetividade, intersubjetividade, redução fenomenológica, tipo ideal, motivos-para e motivos-porque dentre outros. O objetivo dessa pesquisa é conhecer, para compreender, o sentido que o aluno do terceiro ano de escola pública da educação básica do Estado de Santa Catarina, expressa e compreende acerca de biblioteca escolar. Para esta pesquisa, sentido refere-se ao que o ator social expressa, refletidamente através da linguagem discursiva, acerca de ação que executou relacionada a determinado objeto, pessoa ou instituição. Para a coleta dos discursos será empregada a técnica da entrevista semi-estruturada, realizada face a face. Nos discursos serão identificados os motivos-para e os motivos-porque das ações reveladas. Esses discursos serão tratados e analisados pela Técnica do Discurso o Sujeito Coletivo (DSC) que culminará num discurso único: uma representação de biblioteca escolar.   

This paper describes an ongoing qualitative research based on Alfred Schutz’s social phenomenological perspective. In this theoretical and methodological current, we can find Husserl, Weber and Schutz's ideas regarding concepts as action, comprehension, the life world, subjectivity, intersubjectivity, phenomenological reduction, ideal-type, and “in-order-to motives” and “because motives”, among others. The purpose of this study is to know and understand the sense a third year basic public education student in Florianopolis, Brazil expresses and understands regarding school libraries. For this research, this sense refers to a social actor expressed through a discursive language on an action which was conducted related to a determined object, person or institution. To collect discourses, researchers will use a semistructured face-to-face interview technique. Discourses must identify the reasons and motives of revealed actions. Data will be processed and analyzed using a technique known as discourse of a collective subject (DCS) which will end up in a sole discourse: the representation of a school library.
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000064504 700__ $$0(orcid)0000-0003-2577-1998$$aAgustín Lacruz, María del Carmen$$uUniversidad de Zaragoza
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000064504 773__ $$g40 , 3 (2017), 305-315$$pRev. Interam. Bibl.$$tRevista Interamericana de Bibliotecología$$x0120-0976
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