Repositorio Institucional de Documentos

Curso: 2016-2017

Universidad de Zaragoza, Zaragoza

Titulación: Profesorado E.S.O.,Bachillerato, F.P. y Enseñanzas de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Idioma: Español

Profesor(es): Aguilar Martín, Juan José ; Berges Muro, Luis Fernando

Resumen: Breve presentación de la asignatura Esta asignatura tiene como objetivo que los estudiantes adquieran los conceptos, criterios e instrumentos necesarios para analizar y participar en procesos de innovación docente e investigación educativa en su especialidad, con la finalidad de la mejora continua de la actividad docente. Actualmente la innovación docente y la mejora continua es importante además por la necesidad de cambio de metodologías que se están produciendo en el marco del EEES. Se trata fundamentalmente en la docencia técnica de ir avanzando hacia lo que se puede denominar “Aprender haciendo” (hands-on: concursos, trabajos de curso de desarrollo de máquinas, incluido diseño, mecanizado, etc.). Ello precisa una mayor implicación (de todos) para un mejor aprendizaje. Estar seguros de que el alumno aprende: las prácticas no son suficiente. Es importante revisar la relación entre contenidos y el desarrollo de competencias transversales además de específicas.

Abstract: This course aims that students acquire the concepts, criteria and tools necessary to analyze and participate in processes of educational innovation and educational research in their field, with the aim of continuous improvement of teaching. Currently teaching innovation and continuous improvement is also important because of the need for change methodologies that are occurring within the European Higher Education Area. It is mainly in the technical teaching move towards what may be called "Learning by doing" (hands-on: contests, course work machines development, including design, machining, etc.). This requires greater involvement (of all) for better learning. It is important to review the relationship between content and cross decompetencias development as well as specific.

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