000069194 001__ 69194 000069194 005__ 20180301134643.0 000069194 037__ $$aTAZ-TFM-2017-870 000069194 041__ $$aspa 000069194 1001_ $$aGarcía Ibarz Alberto 000069194 24200 $$aMethods compatibility: a solution fon an educational dichotomy 000069194 24500 $$aLa compatibilidad de métodos: solución a una dicotomía educacional 000069194 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2017 000069194 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ 000069194 520__ $$aEl presente trabajo mostrará la eficacia que se presenta al aunar dos métodos de enseñanza: el tradicional y el actual. La cuestión es desenmascarar el mal entendido conflicto entre estos dos tipos de metodología, que ante todo (como se ha demostrado en el estudio) son compatibles. 000069194 521__ $$aMáster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas 000069194 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons 000069194 700__ $$aCampos Bandrés, Iris Orosia$$edir. 000069194 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bDidáctica de las Lenguas y de las Ciencias Humanas y Sociales$$cDidáctica de la Lengua y la Literatura 000069194 8560_ $$f650999@celes.unizar.es 000069194 8564_ $$s751396$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/69194/files/TAZ-TFM-2017-870.pdf$$yMemoria (spa) 000069194 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:69194$$pdriver$$ptrabajos-fin-master 000069194 950__ $$a 000069194 951__ $$adeposita:2018-03-01 000069194 980__ $$aTAZ$$bTFM$$cFEDU