La cinemática desde el propio movimiento

Villanueva Guerrero, Alejandro
Echave Sanz, Ana Carmen de (dir.) ; Sánchez-Valverde García, Belén (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2018
Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: En este trabajo se exponen los resultados y el desarrollo de una investigación educativa realizada en el contexto de un máster de formación de profesorado sobre la metodología didáctica y los problemas que presenta la introducción de la cinemática (física clásica) en la educación secundaria, empleando un enfoque didáctico de la ciencia en contexto y el aprendizaje experiencial como aspectos clave a través de una actividad práctica como punto de partida. El caso para investigar está compuesto por un profesor investigador en formación, un alumnado de cuarto curso de secundaria, y la cinemática como contenido clave en la Física escolar, siendo la metodología a emplear la investigación-acción en el aula. Comenzando con una reflexión sobre el modelo docente y las posibilidades que el docente investigador ofrece en el propio desarrollo personal, se presentan el planteamiento del problema a estudiar y los objetivos de la investigación (Apartados 1, 2 y 3), para describir a continuación la metodología empleada y el desarrollo de la propuesta docente que ha servido de base para la investigación (Apartado 4). Finalmente, se lleva a cabo la evaluación y el análisis de los resultados obtenidos (Apartado 5) que, junto con las observaciones y reflexiones realizadas en el proceso de investigación, serán los que sirvan para extraer las conclusiones finales de este proyecto, así como alguna consecuencias e implicaciones posibles para la enseñanza (Apartado 6).

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master