Evaluación del efecto de la escolarización temprana sobre las habilidades cognitivas y no cognitivas de los niños de cinco/seis años

Mancebon Torrubia, María Jesús (Universidad de Zaragoza) ; Ximénez de Embún, Domingo P. (Universidad de Zaragoza) ; Villar Aldonza, Adriano

Resumen: En este trabajo se evalúa el impacto de la escolarización temprana sobre el desarrollo de las habilidades cognitivas y no cognitivas de los niños a la edad de cinco/seis años de edad. Para llevar a cabo el estudio, se hace uso de una base de datos inédita que procede de un estudio piloto llevado a cabo por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) en el año 2007. El análisis empírico hace uso de técnicas de Propensity Score Analysis que permiten afrontar el sesgo de selección que amenaza las estimaciones. Nuestros resultados muestran que el número de años en que un niño ha estado escolarizado en educación infantil influye positivamente en las capacidades cognitivas y no cognitivas con que éste accede a la educación obligatoria.

Idioma: Español

DOI: 10.7866/HPE-RPE.18.3.5

Año: 2018

Publicado en: Hacienda Publica Española 226 (2018), 123-153
ISSN: 0210-1173

Factor impacto JCR: 0.143 (2018)

Categ. JCR: ECONOMICS rank: 360 / 363 = 0.992 (2018) - Q4 - T3

Factor impacto SCIMAGO: 0.187 - Finance (Q4) - Economics and Econometrics (Q4)

Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MINECO/EDU2013-42480-R

Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)

Área (Departamento): Área Economía Aplicada (Dpto. Estruc.Hª Econ.y Eco.Pb.)
Área (Departamento): Área Fund. Análisis Económico (Dpto. Análisis Económico)