Afrontamiento familiar del diagnóstico de los niños con Trastorno del Espectro Autista

Feliz Úbeda, Laura
González-Mendiondo Carmona, Lucía (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2018

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Resumen: Entendiendo el papel fundamental que juega el afrontamiento del diagnóstico y la implicación de las familias en el óptimo desarrollo emocional de los niños con TEA, en este trabajo se analizan tres investigaciones basadas en el Modelo Doble ABCX para profundizar en las variables que influyen en este afrontamiento y qué podemos hacer desde la escuela para contribuir a que sea lo más satisfactorio posible.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado