Resumen: En el presente trabajo se expone una investigación teórica a cerca de la metodología del pensamiento, es decir, como enseñar a nuestros alumnos a pensar y como haciendo visible el pensamiento en el aula mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se exponen diferentes herramientas, como las rutinas y destrezas de pensamiento, para aplicar en el aula y fomentar en nuestros estudiantes la capacidad del pensamiento. Además, se exponen los resultados de la aplicación práctica y real de las rutinas de pensamiento a alumnos de 1º de Bachillerato de Economía. Se analizan los resultados obtenidos y objetivos alcanzados. Además, en este informe también se expone un balance reflexivo acerca del Máster de profesorado.