TAZ-TFG-2018-4802


Infancia en niños con síndrome de Down: Diferentes contextos de aprendizaje.

Duarte Romeo, Sara María
Vived Conte, Elias (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2018

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Abstract: Este trabajo trata de analizar los distintos contextos de aprendizaje en la infancia de niños con síndrome de Down, destacando la importancia que tiene la conexión, la coordinación y la colaboración entre ellos a lo largo de los primeros años de vida en la etapa de Educación Infantil. Estos contextos educativos son la familia, la escuela y el Centro de Atención Temprana (CDIAT) y todos ellos intervienen directamente en el desarrollo global y evolutivo del niño o niña con síndrome de Down. Por ello, es fundamental y necesario que exista un fuerte vínculo entre todos ellos para asegurar que el niño obtenga una evolución íntegra. En el trabajo se presenta un estudio de caso de una niña con síndrome de Down en el que se ha analizado la confluencia de estos contextos de aprendizaje.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado

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