000078080 001__ 78080 000078080 005__ 20200707115302.0 000078080 0247_ $$2doi$$a10.30827/pna.v13i2.7740 000078080 0248_ $$2sideral$$a110079 000078080 037__ $$aART-2019-110079 000078080 041__ $$aspa 000078080 100__ $$aMengual, E. 000078080 245__ $$aDiseño de criterios para reducir la variabilidad en la calificación de exámenes de matemáticas en pruebas de acceso a la universidad [Criteria design to reduce variability in the grading of mathematics exams in tests of university entrance] 000078080 260__ $$c2019 000078080 5060_ $$aAccess copy available to the general public$$fUnrestricted 000078080 5203_ $$aEste artículo presenta el proceso de construcción de criterios para calificar exámenes de matemáticas con el propósito de reducir la variabilidad en las calificaciones otorgadas por distintos correctores. Desde la identificación de fenómenos no deseados en el proceso de corrección, se proporcionan directrices teóricas para generar criterios de calificación que se prueban empíricamente y se refinan en dos estudios consecutivos. Los resultados del estudio muestran que los Criterios de Calificación por Categorización de Tareas propuestos disminuyen de forma efectiva la variabilidad en las calificaciones en pruebas de matemáticas. This article presents the process of construction of criteria to qualify math tests in order to reduce the variability in the grades given by different correctors. From the identification of undesirable-phenomena in correction process, we provide theoretical guidelines to generate qualification criteria that are empirically tested and refined in two consecutive studies. The results of the study show that Rating Criteria by Categorization of proposed tasks effectively decrease the variability in the scores in math tests. 000078080 536__ $$9info:eu-repo/grantAgreement/ES/DGA/S36-17D$$9info:eu-repo/grantAgreement/ES/MINECO/EDU2017-82427-R 000078080 540__ $$9info:eu-repo/semantics/openAccess$$aby-nc-sa$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ 000078080 592__ $$a0.127$$b2019 000078080 593__ $$aMathematics (miscellaneous)$$c2019$$dQ4 000078080 593__ $$aEducation$$c2019$$dQ4 000078080 655_4 $$ainfo:eu-repo/semantics/article$$vinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion 000078080 700__ $$aAlbarracín, Ll. 000078080 700__ $$0(orcid)0000-0002-8713-4591$$aMuñoz-Escolano, J.M.$$uUniversidad de Zaragoza 000078080 700__ $$0(orcid)0000-0002-8191-3199$$aOller-Marcén, A.M. 000078080 700__ $$aGorgorió, N. 000078080 7102_ $$12006$$2200$$aUniversidad de Zaragoza$$bDpto. Matemáticas$$cÁrea Didáctica Matemática 000078080 773__ $$g13, 2 (2019), 62-83$$pPNA$$tPNA$$x1887-3987 000078080 85641 $$uhttp://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/pna.v13i2.7740$$zTexto completo de la revista 000078080 8564_ $$s449707$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/78080/files/texto_completo.pdf$$yVersión publicada 000078080 8564_ $$s90765$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/78080/files/texto_completo.jpg?subformat=icon$$xicon$$yVersión publicada 000078080 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:78080$$particulos$$pdriver 000078080 951__ $$a2020-07-07-11:49:53 000078080 980__ $$aARTICLE