Le rôle des familles dans la promotion des habitudes de vie favorables à la santé; 1ª ed.

Bermejo-Martínez; gemma

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2019
Universidad de Zaragoza Zaragoza
ISBN: 978-84-16723-67-6
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Abstract: Af rmer que la promotion de la santé est une question prioritaire semble indiscutable de même qu’il est évident de douter de l’ef cacité des actions qui sont mises en œuvre. Toutefois, il est admis que s’il y a un élément qui doit être pris en compte pour promouvoir correctement les habitudes de vie favorables à la santé, c’est la coordination et la participation de tous les agents impliqués. Dans le contexte scolaire, deux agents jouent un rôle déterminant dans la promotion des comportements favorables à la santé : il s’agit de l’action de l’équipe enseignante et des familles. Mais, ces agents sont parfois trop séparés ou mal coordonnés. Ce guide est le résultat d’années de travail mené par les groupes de recherche « Educación Física y Promoción de la Actividad Física » (EFYPAF) et CAPAS-Ciudad pour la mise en œuvre d’un programme scolaire de promotion de l’activité physique et de la santé intitulé « Sigue la Huella ». Nous tenons à remercier tous les établissements scolaires qui ont participé à cette initiative, leurs professeurs, leurs élèves et notamment les familles qui ont permis l’élaboration de ce guide grâce à leurs points de vue, leur implication et leur engagement. Etant donné que dans d’autres travaux de recherche l’ef cacité du programme scolaire « Sigue la Huella » a été démontrée, l’objectif de ce guide n’est pas de répéter les résultats trouvés. Le but de ce guide est de fournir des idées et des directives méthodologiques pouvant aider toute communauté éducative qui souhaite impliquer les familles dans l’élaboration d’un programme scolaire visant à promouvoir des habitudes saines. Concevoir et mettre en œuvre un programme scolaire en tenant compte du point de vue des familles est très utile pour combiner et coordonner des actions et pour uni er le discours verbal utilisé. En n, nous tenons à apporter une précision quant à l’utilisation du langage. Le texte utilisera en alternance le genre masculin, féminin et des tournures neutres. Cependant et de manière intentionnée, les deux formes seront indiquées puisque nous avons constaté une différence importante et non justi ée entre les garçons et les lles dans les comportements sains évalués dans la recherche que nous avons faite. En assumant le risque d’employer un langage moins uide et agil, nous pensons qu’une telle utilisation est appropriée pour mettre en relief cette préoccupation dans les familles et en général dans n’importe quel domaine a n de réduire de telles différences.

DOI: 10.26754/uz.978-84-16723-67-6