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000087274 041__ $$aspa
000087274 1001_ $$aAriste Urquiza, Noelia
000087274 24200 $$aOptical toys for learning routines in the classroom for students with special education needs.
000087274 24500 $$aJuguetes ópticos para reforzar el aprendizaje de las rutinas en el aula para alumnos con NEE.
000087274 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2019
000087274 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000087274 520__ $$aEste trabajo de fin de grado tiene como objetivo descubrir y demostrar cuáles son los beneficios de los juguetes ópticos en el aprendizaje de las rutinas con alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Habla de los juguetes ópticos y cuenta qué son, un poco de historia y los tipos que hay. También habla de las rutinas del aula y de los alumnos con necesidades educativas especiales, nos da una serie de información para conocer un poco más estos temas. Por otro lado, hay un caso práctico que se ha llevado a cabo en un aula de educación infantil con dos niños con Necesidades Educativas Especiales, uno de ellos tiene hidrocefalia y otro retraso en el desarrollo. Buscando información acerca de estos temas, me he dado cuenta de que a cada una de las etapas del dibujo de Lowenfeld se les puede asociar un tipo de juguete óptico, esto es debido a que en cada etapa del dibujo el niño va desarrollando distintas habilidades y capacidades, por lo que dependiendo del manejo y la complejidad del juguete óptico se puede llevar a cabo en una etapa de dibujo o en otra. Del juguete que más se habla es del Zootropo ya que he realizado la intervención con él.<br /><br />
000087274 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Infantil
000087274 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000087274 700__ $$aOcabo Sanjúan, Jorge Jaime$$edir.
000087274 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$b $$c
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