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000009501 037__ $$aTAZ-TFM-2012-1083
000009501 041__ $$aspa
000009501 1001_ $$aArasanz Ciprés, Jesús
000009501 24500 $$aEfectos de un programa para desarrollar la inteligencia emocional en alumnos de educación secundaria
000009501 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2012
000009501 506__ $$adenied
000009501 520__ $$aPara la escuela actual, educar a los alumnos tanto académica como emocionalmente supone un desafío fascinante. Esto justifica el creciente número de programas de prevención e intervención para jóvenes en España. En los últimos años, una de las líneas de investigación que más interés ha generado, dentro del campo de la Inteligencia Emocional (IE), ha sido el análisis del papel que juegan las emociones en el contexto educativo y, sobretodo, profundizar en la influencia de la variable inteligencia emocional a la hora de determinar tanto el éxito académico de los estudiantes como su adaptación escolar. Sin embargo, aunque se han realizado numerosos estudios, los resultados se muestran inconcluyentes debido a la falta de consenso en cuanto a la definición, la forma de operar con el constructo y la metodología tan diversa que presentan las investigaciones. En este trabajo, se pretende valorar los efectos de la implementación de un programa de alfabetización emocional (“Desconócete a ti mismo” de Güell y Muñoz,2000) en una muestra de alumnos de un Instituto de Educación Secundaria, tomando como indicadores la IE, el clima social del aula y el rendimiento académico.
000009501 521__ $$aMáster en Aprendizaje a lo largo de la vida en contextos multiculturales
000009501 540__ $$aEl autor no autoriza la difusión del texto completo de su obra
000009501 700__ $$aTeruel Melero, Pilar$$edir.
000009501 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bPsicología y Sociología$$cPsicología Evolutiva y de la Educación
000009501 8560_ $$f623005@celes.unizar.es
000009501 8564_ $$s396732$$uhttp://zaguan.unizar.es/TAZ/FEDU/2012/9501/TAZ-TFM-2012-1083.pdf$$zMemoria (spa)
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