Universidad de Zaragoza Custodiado por la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza Premis-plugin for CDSInvenio, developed by Miguel Martín Miguel Martín González 02408nmm 2200000 a 4500

2012-12-03

spa Arasanz Ciprés, Jesús Teruel Melero, Pilar http://zaguan.unizar.es/record/9501 Para la escuela actual, educar a los alumnos tanto académica como emocionalmente supone un desafío fascinante. Esto justifica el creciente número de programas de prevención e intervención para jóvenes en España. En los últimos años, una de las líneas de investigación que más interés ha generado, dentro del campo de la Inteligencia Emocional (IE), ha sido el análisis del papel que juegan las emociones en el contexto educativo y, sobretodo, profundizar en la influencia de la variable inteligencia emocional a la hora de determinar tanto el éxito académico de los estudiantes como su adaptación escolar. Sin embargo, aunque se han realizado numerosos estudios, los resultados se muestran inconcluyentes debido a la falta de consenso en cuanto a la definición, la forma de operar con el constructo y la metodología tan diversa que presentan las investigaciones. En este trabajo, se pretende valorar los efectos de la implementación de un programa de alfabetización emocional (“Desconócete a ti mismo” de Güell y Muñoz,2000) en una muestra de alumnos de un Instituto de Educación Secundaria, tomando como indicadores la IE, el clima social del aula y el rendimiento académico. info:eu-repo/semantics/closedAccess Fulltext access not authorized info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf 2012-10-16 02408nmm 2200000 a 4500 9501 TAZ-TFM-2012-1083 spa Arasanz Ciprés, Jesús Efectos de un programa para desarrollar la inteligencia emocional en alumnos de educación secundaria Zaragoza Universidad de Zaragoza 2012 denied Para la escuela actual, educar a los alumnos tanto académica como emocionalmente supone un desafío fascinante. Esto justifica el creciente número de programas de prevención e intervención para jóvenes en España. En los últimos años, una de las líneas de investigación que más interés ha generado, dentro del campo de la Inteligencia Emocional (IE), ha sido el análisis del papel que juegan las emociones en el contexto educativo y, sobretodo, profundizar en la influencia de la variable inteligencia emocional a la hora de determinar tanto el éxito académico de los estudiantes como su adaptación escolar. Sin embargo, aunque se han realizado numerosos estudios, los resultados se muestran inconcluyentes debido a la falta de consenso en cuanto a la definición, la forma de operar con el constructo y la metodología tan diversa que presentan las investigaciones. En este trabajo, se pretende valorar los efectos de la implementación de un programa de alfabetización emocional (“Desconócete a ti mismo” de Güell y Muñoz,2000) en una muestra de alumnos de un Instituto de Educación Secundaria, tomando como indicadores la IE, el clima social del aula y el rendimiento académico. Máster en Aprendizaje a lo largo de la vida en contextos multiculturales El autor no autoriza la difusión del texto completo de su obra Teruel Melero, Pilar dir. Universidad de Zaragoza Psicología y Sociología Psicología Evolutiva y de la Educación 623005@celes.unizar.es 396732 http://zaguan.unizar.es/TAZ/FEDU/2012/9501/TAZ-TFM-2012-1083.pdf Memoria (spa) TAZ TFM FEDU URI http://zaguan.unizar.es/record/9501 SUPPORTED 0 MD5 http://zaguan.unizar.es/TAZ/FEDU/2012/9501/TAZ-TFM-2012-1083.md5 4096 image/x.djvu 6 http://djvu.sourceforge.net/abstract.html DJVU/6 Profile information Lizardtech Document Express Enterprise 5.1 2011-01-19T11:29:27 URI http://zaguan.unizar.es/TAZ/FEDU/2012/9501/TAZ-TFM-2012-1083.pdf disk Minimum View Print Visualization of DJVU requires specific software, like DjVu Browser Plugin URI http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0 URI http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0 license URI http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0 You are free to adapt, copy, transmite or distribute the work under the following conditions: (1) You must attribute the work in the manner specified by the author or licensor (but not in any way that suggests that they endorse you or your use of the work). (2) You may not use this work for commercial purposes (3) For any reuse or distribution, you must make clear to others the license terms of this work (4) Any of the above conditions can be waived if you get permission from the copyright holder (5) Nothing in this license impairs or restricts the author's moral rights This object is licensed under Creative Common Attribution-NonCommercial 3.0 (further details: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/). Universidad de Zaragoza Automatizacion de Bibliotecas Edif. Matematicas, Pedro Cerbuna 12, 50009 Zaragoza auto.buz@unizar.es