9517 Zaragoza Universidad de Zaragoza 2012 denied El autor no autoriza la difusión del texto completo de su obra 664232@celes.unizar.es TAZ TFM ECON Mancebón Torrubia, María Jesús dir. Pérez Ximénez de Embún, Domingo dir. Universidad de Zaragoza Estructura e Historia Económicas y Economía Evaluación del sistema educativo colombiano. Análisis de cobertura desde la perspectiva de la equidad El sector educativo en Colombia es muy importante como herramienta de integración social y para garantizar la igualdad de oportunidades futuras a toda la población. La formación de capital humano es vital para la construcción de un mejor país, por sus efectos positivos en la productividad, la economía y la sociedad en general. Sin embargo, es necesario evaluar el impacto en los niveles de calidad que acompañan la ampliación de cobertura que se ha producido en los últimos años en Colombia. Por lo tanto, es importante aportar al país información valiosa sobre la evolución de las pruebas de calidad, su impacto por áreas evaluadas, los resultados obtenidos por nivel socioeconómico, la comparación en el sector público y en privado y la relación entre cobertura y calidad obtenida, como parte fundamental en el diseño de políticas públicas y permita realizar reformas en el ámbito educativo. Este trabajo busca evaluar la pertinencia, la calidad, la eficacia y la equidad de las políticas públicas utilizadas en el país para alcanzar el aumento de la cobertura y su impacto en los resultados de la calidad logrados por los estudiantes en el sistema educativo nacional. Para ello, se estructura en cinco secciones. Después de esta introducción, se recogen los antecedentes y resultados del sistema educativo colombiano. A continuación, se describe la evolución del gasto público educativo en Colombia. En la sección cuarta, se recoge el programa de ampliación de cobertura. En la sección quinta, se describen los subsidios familiares condicionados a la vinculación a la salud y educación. En la sexta y séptima sección, se analiza la calidad del sistema educativo en Colombia y la medición de la calidad en la educación primaria y básica. En la octava sección, se recogen a modo de resumen, las principales conclusiones de este trabajo. Máster en Investigación en Economía Gallego Valencia, Jorge Hernán TAZ-TFM-2012-1091 spa economía de la educación equidad educación cobertura educativa http://zaguan.unizar.es/TAZ/ECON/2012/9517/TAZ-TFM-2012-1091.pdf 1150105 Memoria (spa) http://zaguan.unizar.es/TAZ/ECON/2012/9517/TAZ-TFM-2012-1091_ANE.pdf 164979 Anexos (spa)