LA IMPORTANCIA DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS Y LA NEUROEDUCACIÓN EN LOS DOCENTES DE EDUCACION INFANTIL

TERESA OFICIALDEGUI ALADRÉN
MARTA BESTUÉ LAGUNA (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2020

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Resumen: La aplicación de la neurociencia en los entornos educativos es uno de los temas que
está cobrando mayor relevancia en la actualidad. Uno de los objetivos de este trabajo
es estudiar la situación actual del tema para optimizar el proceso enseñanza
aprendizaje del alumnado planificando sus objetivos, formulando metas y ejecutando
comportamientos de manera eficaz.
Partiendo de una propuesta de intervención y una revisión teórica, se muestra la
relevancia de las funciones ejecutivas y la neuroeducación para los maestros de
educación infantil. Desde un punto de vista teórico, mientras que las funciones
ejecutivas se centran en tres aspectos clave: flexibilidad, control inhibitorio y
memoria de trabajo; la neuroeducación destaca el nuevo papel de los docentes y cómo
ha evolucionado este concepto hasta hoy.
Por último, este trabajo aborda preguntas sobre las funciones cerebrales para
comprender las funciones ejecutivas y la neuroeducación. Se realizó un estudio de las
percepciones de los docentes de dos centros educativos de Aragón para conocer la
situación actual de partida. Los resultados demostraron que los maestros de educación
infantil dieron importancia a las funciones ejecutivas y a la neuroeducación para
mejorar sus habilidades de enseñanza en las aulas y que están dispuestos a recibir
formación sobre este tema para abordar desde la primera infancia la mejora del
aprendizaje.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado