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000100847 1001_ $$aMartínez Álvarez, Alba
000100847 24200 $$aGambling and Online Gambling in Youth, from the Teaching Perspective: An Intervention Proposal in Secondary Education
000100847 24500 $$aJuego de Azar, Apuestas y Juego Online en Jóvenes desde la Perspectiva Docente: Una Propuesta de Intervención en Educación Secundaria
000100847 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2020
000100847 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000100847 520__ $$aDebido al incremento de las conductas de juego de azar y apuestas entre los jóvenes españoles, se decide abordar esta problemática con el fin de poder elaborar un programa de prevención desde el sistema educativo. La propuesta se lleva a cabo gracias al estudio exploratorio de la percepción de los profesores en la conducta problema, juego de azar, apuestas y juego online, de sus alumnos; teniendo en cuenta la zona geográfica en la que se encuentra el centro, el contexto y las características socioeconómicas del barrio. El programa se encuentra enmarcado y fundamentado desde la orientación educativa, abordado en el Programa de Orientación y Acción Tutorial (POAT), en el curso de 3° de la ESO y en el segundo curso del Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento (PMAR2) de un instituto de Zaragoza. La duración es de 6 sesiones realizadas a lo largo del segundo trimestre para los alumnos y una sesión para familias y otra para los docentes. El análisis de resultados se llevó a cabo mediante un estudio cualitativo con entrevistas semiestructuradas realizadas a 6 docentes y tutores del centro. Se propone realizar las entrevistas a aquellos que imparten clases en los grupos de 3º y 4º de la ESO, Bachillerato, ciclos formativos de grado medio y superior y los programas de atención a la diversidad. Los resultados guiaron la propuesta de intervención haciendo necesario abordar esta temática. Los temas que se trabajarán con el alumnado, a los cuales se ha hecho referencia desde la literatura científica, atendida en el marco teórico del presente trabajo, y las necesidades que han señalado los tutores, son los referidos al riesgo del juego, los medios de comunicación, la regulación emocional y autocontrol, la toma de decisiones y el autoconocimiento. La evaluación se realizará desde una sesión evaluativa, de carácter cualitativo, con los alumnos y tutores, diario del tutor y un cuestionario para el profesorado.<br />
000100847 521__ $$aMáster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas
000100847 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000100847 700__ $$aMerino Orozco, Abel$$edir.
000100847 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bCiencias de la Educación$$cMétodos de Investigación y Diagnóstico en Educ.
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