doi:10.7203/RASE.14.2.16634spaIñiguez Berrozpe, TatianaValero Errazu, DianaFlecha, AinhoaRedondo Sama, GiselaHacia una evaluación de la eficacia intercultural en el profesorado en formaciónART-2021-124423En el presente artículo se realiza un análisis exploratorio del concepto de eficacia intercultural en relación con la profesión docente, aplicando la Multicultural Efficacy Scale de Guyton y Wesche (2005), (Escala de Eficacia Intercultural) recogiendo datos de n.=296 estudiantes de último año de Magisterio de Educación Infantil, Primaria y del Máster de Profesorado de Secundaria. Para su análisis se evalúa la incidencia de factores sociodemográficos en los índices de eficacia cultural, y la relación de dependencia entre ellos. Los resultados evidencian la aplicabilidad de la escala; que el profesorado en formación presenta índices elevados tanto en actitud como en eficacia intercultural, pero un escaso conocimiento sobre ello; se demuestra que las variables sociodemográficas inciden en los índices de eficacia intercultural; y cómo la actitud influye en la eficacia intercultural.2021http://zaguan.unizar.es/record/10226410.7203/RASE.14.2.16634http://zaguan.unizar.es/record/102264oai:zaguan.unizar.es:102264Revista de sociología de la educación 14, 2 (2021), 139-156by-nc-ndhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccess