000106379 001__ 106379
000106379 005__ 20210728100707.0
000106379 037__ $$aTAZ-TFG-2021-2731
000106379 041__ $$aspa
000106379 1001_ $$aGracia de Miguel, María
000106379 24200 $$aAbstract expressionism and creative self-expression in special education needs students: a creation-based proposal
000106379 24500 $$aExpresionismo abstracto y autoexpresión creativa en el alumnado con necesidades educativas especiales: una propuesta basada en la creación
000106379 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2021
000106379 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000106379 520__ $$aLa Educación artística es necesaria para el desarrollo integral del individuo, favoreciendo tanto el desarrollo físico como mental. El Alumnado con Necesidades Educativas Especiales también puede disfrutar de los beneficios que se desprenden de la realización de las actividades artísticas. En primer lugar, se lleva a cabo una investigación bibliográfica acerca de la importancia de la educación artística y los beneficios para este alumnado. Se demuestra que las actividades artísticas se pueden convertir en un medio de expresión y comunicación para ellos/as, permite expresar ideas, emociones y sentimientos, ayuda a enriquecer su mundo y relaciones interpersonales, y, en definitiva, fomenta su bienestar psíquico y social. Además, se realiza una fundamentación teórica sobre el expresionismo abstracto y la autoexpresión creativa, pilares sobre los que se asienta el correspondiente trabajo. Estos conceptos defienden la libre expresión, el dibujo espontáneo y la importancia del proceso artístico, aspectos que se adecuan al desarrollo psicomotor de este alumnado. Se lleva a cabo una propuesta de intervención, un proyecto artístico diseñado para el alumnado de un centro de Educación Especial. Con esta propuesta se quiere proporcionar al alumnado un aprendizaje experiencial, basado en la exploración, manipulación y disfrute a través de las distintas actividades artísticas. No se persigue una finalidad estética, sino que se basa en los efectos que tiene el proceso sobre la persona. El proyecto está diseñado para adecuarse a la situación de cada alumno/a, teniendo en cuenta sus características, estilo de aprendizaje y desarrollo psicomotor. Cada una de las actividades están adaptadas a todos estos aspectos, utilizando diferentes materiales y aceptando la diversidad de respuestas. Los resultados del proyecto confirman la necesidad de la educación artística en el sistema educativo y especialmente en Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Se logran los objetivos marcados en la propuesta y el aprendizaje experiencial es significativo para el alumnado.<br />
000106379 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria
000106379 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000106379 700__ $$aMurillo Ligorred, Víctor$$edir.
000106379 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bExpresión Musical, Plástica y Corporal$$cDidáctica de la Expresión Plástica
000106379 8560_ $$f756150@unizar.es
000106379 8564_ $$s1985471$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/106379/files/TAZ-TFG-2021-2731.pdf$$yMemoria (spa)
000106379 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:106379$$pdriver$$ptrabajos-fin-grado
000106379 950__ $$a
000106379 951__ $$adeposita:2021-07-28
000106379 980__ $$aTAZ$$bTFG$$cFEDU
000106379 999__ $$a20210624222136.CREATION_DATE