106660 20220908120521.0 doi 10.14201/FDP202112185243 sideral 124680 ART-2021-124680 spa Pelegrín Campo J. Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0003-4425-0864 ¿Qué hubiera pasado si...? Enseñanza de la historia y reflexión contrafáctica en los currículos noruegos del siglo XXI 2021 Access copy available to the general public Unrestricted El presente trabajo se propone mostrar un panorama actualizado de la enseñanza de la historia en Noruega durante la transición entre el currículo implantado en 2006 y la nueva reforma de 2020 y analizar en particular las consecuencias del reconocimiento oficial otorgado a la utilidad didáctica de la reflexión contrafáctica en el aula como resultado de su incorporación desde 2006 entre los objetivos competenciales de las enseñanzas de la materia de historia en el sistema educativo de este país tanto durante la enseñanza obligatoria como durante la educación secundaria superior. the teaching history in the educational system of this country both during compulsory education and in upper secondary education. info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc-nd http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ 0.136 2021 History 2021 Q2 Arts and Humanities (miscellaneous) 2021 Q2 0.5 2021 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion 4013 210 Universidad de Zaragoza Dpto. Didácticas Específicas Área Didáctica Ciencias Socia. 12 (2021), 185-2463 Futuro pasado Futuro del Pasado 1989-9289 745310 http://zaguan.unizar.es/record/106660/files/texto_completo.pdf Versión publicada 1192075 http://zaguan.unizar.es/record/106660/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:106660 articulos driver 2022-09-08-11:55:05 ARTICLE