Pérez Rey, Jorge Comín Comín, Magdalena Pilar. Gil Calvo, Marina. Efectos de un programa de ejercicios en la coordinación, control motor y habilidad lectora en niños/as disléxicos. Serie de casos Introducción La dislexia es un trastorno del aprendizaje que tiene una prevalencia entre el 5% y el 10 % en España. Existe una relación entre el aspecto cognitivo y el aspecto motor que se pone de manifiesto en los niños/as disléxicos por déficits de coordinación, control motor y equilibrio, producidos por una falta de integración de inputs por parte del cerebelo. La terapia a través de movimientos rítmicos (RMT) parece mejorar no solo los déficits motores en niños/as disléxicos sino las habilidades educativas. El objetivo del presente estudio fue aplicar un programa de ejercicios basados en la RMT y analizar los efectos en la coordinación, control motor y habilidad lectora en niños/as con diagnóstico de dislexia. Metodología Se realizó un estudio de intervención intra sujeto de serie de casos (n=6) prospectivo, longitudinal y descriptivo. Se realizaron pruebas que valoraban el control motor, el equilibrio, la coordinación, la habilidad lectora y los reflejos primitivos tónico asimétrico del cuello (ATNR), tónico simétrico del cuello (STNR), tónico laberíntico (TLR). Se pautó un programa de ejercicios domiciliarios de 11 semanas basado en la RMT y se realizó una valoración post intervención. Resultados Se encontraron mejorías en el equilibrio y en la habilidad lectora, así como una negativización de varios reflejos primitivos. No se encontraron diferencias estadísticamente significativas en el control motor y coordinación. Las madres de los participantes mostraron un elevado grado de satisfacción con el estudio. Conclusión El programa de ejercicios basados en la RMT es eficaz para la mejora del equilibrio y de la habilidad lectora en niños disléxicos. spa Universidad de Zaragoza Zaragoza 2021

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