Delicado Cerrejón, María Neumann, Claus Peter Storytelling y Task-cycle como técnicas de motivación y adquisición de una segunda lengua. Utilizar “Storytelling” en clase puede ser muy favorecedor para el incremento de la motivación y obtención de valores en los alumnos. Al mismo tiempo, lo que se llama “Task-cycle” es una manera de organizar la sesión a base de tareas, la cual también está muy focalizada en un enfoque comunicativo.<br />En mi TFG sustento la idea de implementar la narración y el enfoque por tareas a las aulas, ya que participan en la fomentación de un mejor aprendizaje para conseguir los objetivos de aprender nuevo vocabulario a través de cuentos, que trabajen más el habla inglesa a través del habla y sean capaces de exponer por sí mismos con un lenguaje fluido sobre el tema que se esté dando los cuales son unos objetivos específicos de mi propuesta didáctica; en dicha propuesta propongo ciertas actividades donde llevo a cabo la técnica de “Storytelling” junto con el método de “Task-cycle”, primero porque considero que son propuestas innovadoras ya que es algo que los alumnos no están acostumbrados a hacer y segundo porque la idea de trabajar el inglés a base de historias hiladas por la reproducción de un orden de tareas conduce a que los alumnos estén más motivados para aprender y trabajar por sí mismos, utilizando el inglés e incrementando sus habilidades.<br /><br /> spa Universidad de Zaragoza Zaragoza 2021

http://zaguan.unizar.es/record/107568/files/TAZ-TFG-2021-2728.pdf;

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