107582 20211014112850.0 TAZ-TFG-2021-2655 spa Carmona Andrés, Cristina Picturebook and the development of literary competence: Analysis of children's reading responses to the metafictional picturebook. Álbum y desarrollo de la competencia literaria. Análisis de respuestas lectoras de los niños ante el álbum ilustrado metaficcional. Zaragoza Universidad de Zaragoza 2021 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ En este trabajo se pretende comprobar cómo responden los niños ante el álbum ilustrado metaficcional y si este desarrolla la competencia literaria. Para ello, se han realizado tres intervenciones en un aula de segundo de primaria. En ellas se han leído dos álbumes metaficcionales y se han recogido las respuestas lectoras dadas por los alumnos. Al tratarse de una investigación cualitativa, se han utilizado dos técnicas más de recogida de datos: la entrevista personal y las notas de campo. Los resultados obtenidos han determinado que el tipo de respuesta ha sido mayoritariamente analítica e intertextual, por lo que, efectivamente, los álbumes metaficcionales colaboran en el desarrollo de la competencia literaria.<br /><br /> Graduado en Magisterio en Educación Primaria Derechos regulados por licencia Creative Commons Tabernero Sala, Rosa dir. Universidad de Zaragoza 759943@unizar.es 2780013 http://zaguan.unizar.es/record/107582/files/TAZ-TFG-2021-2655.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:107582 driver trabajos-fin-grado TAZ TFG FCHE 20210624144734.CREATION_DATE deposita:2021-10-14