<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<articles>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink/">
  <front>
    <article-meta>
      <title-group>
        <article-title/>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <name>
            <surname>Puyuelo Sanclemente</surname>
            <given-names>Miguel</given-names>
          </name>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <pub-date pub-type="pub">
        <year>2021</year>
      </pub-date>
      <self-uri xlink:href="http://zaguan.unizar.es/record/107592"/>
      <self-uri xlink:href="http://zaguan.unizar.es/record/107592/files/TAZ-TFG-2021-2616.pdf"/>
    </article-meta>
    <abstract>La idea de este trabajo nace del interés por conocer en mayor profundidad el TDAH y de fomentar una correcta intervención. &lt;br /&gt;Este TFG comienza con una fundamentación teórica, en la que se estudian distintas definiciones del TDAH según distintos documentos y autores, así como sus antecedentes, síntomas y detección de dicho trastorno. Por último en este apartado se encuentran los enfoques para la intervención, la intervención en el aula y las funciones ejecutivas. &lt;br /&gt;Para finalizar este TFG se realiza una propuesta de intervención para un niño de 5 años con TDAH mediante la metodología ABP en la que se intenta mejorar sus capacidades y controlar sus impulsos&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;</abstract>
  </front>
  <article-type>TAZ</article-type>
</article>

</articles>