000107732 001__ 107732 000107732 005__ 20211026144129.0 000107732 0247_ $$2doi$$a10.26754/CINAIC.2021.0030 000107732 037__ $$aCOMPON-2021-CINAIC-0030 000107732 041__ $$a 000107732 100__ $$aRuiz Castilla, Daniel$$uUniversidad de Huelva, España 000107732 245__ $$aAnalizando Variables del Aprendizaje Basado en Proyectos 000107732 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza, Servicio de Publicaciones$$c2021 000107732 300__ $$e5 000107732 506__ $$aAccess copy available to the general public$$fUnrestricted 000107732 5203_ $$aLa emisión de gases a la atmósfera se ha convertido en uno de los principales problemas de la sociedad actual. El avance de la ciencia y la tecnología podría ser una solución, pero la realidad de las aulas universitarias de ingeniería es que el número de estudiantes decrece progresivamente. Un grupo de investigación de la Universidad de Huelva desarrolla el proyecto Sustainable Urban Race (SUR) para incentivar las vocaciones técnicas en el alumnado preuniversitario. Mediante el uso del aprendizaje basado en proyectos (ABP) los centros participantes deben construir un vehículo solar que sea capaz de transportar al menos a una persona en un entorno urbano. El ABP tradicionalmente se ha asociado con la participación de los estudiantes y los buenos resultados, sin embargo, no todas las experiencias son suficientemente satisfactorias al requerir un alto grado de organización. Aunque se conocen muchas de sus claves de éxito, aún faltan estudios que analicen los mecanismos que influyen en el éxito o el fracaso de las experiencias. Este trabajo tiene por objetivo identificar y analizar aquellas variables del ABP que influyen en el resultado del aprendizaje a través de esta metodología durante dos ediciones del Proyecto SUR (2018 y 2019). 000107732 540__ $$9info:eu-repo/semantics/openAccess$$aby-nc-nd$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ 000107732 6531_ $$aaprendizaje basado en proyectos 000107732 6531_ $$aeducación en ingeniería 000107732 6531_ $$aambiente de aprendizaje 000107732 6531_ $$aproject-based learning 000107732 6531_ $$aengineering education 000107732 6531_ $$alearning environment 000107732 655_4 $$aComunicación 000107732 700__ $$adel Pino Fernández, Joaquín$$uUniversidad de Huelva, España 000107732 700__ $$aMillán Prior, Borja$$uUniversidad de Huelva, España 000107732 700__ $$aCeada Garrido, Yolanda$$uUniversidad de Huelva, España 000107732 773__ $$dZaragoza$$gActas del VI Congreso Internacional sobre aprendizaje, innovación y cooperación, CINAIC 2021 000107732 8564_ $$s1011416$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/107732/files/030.pdf 000107732 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:107732$$pcomunicaciones-ponencias 000107732 970__ $$aCOMPON-2021-CINAIC-0030 000107732 980__ $$aCOMPON