107751 20211026193409.0 doi 10.26754/CINAIC.2021.0048 COMPON-2021-CINAIC-0048 Villanueva Valentín-Gamazo, David Universidad Europea Miguel de Cervantes, España Aprendizaje basado en proyectos con edificaciones históricas: inmersión en entornos reales de formación para el Grado en Arquitectura Técnica Zaragoza Universidad de Zaragoza, Servicio de Publicaciones 2021 6 La educación universitaria en titulaciones de la rama de conocimiento de Ingeniería y Arquitectura se ha venido apoyando habitualmente en el sistema de trabajos y proyectos como dinámica práctica de formación y de evaluación en muchas de las materias. Con la llegada del EEES, la búsqueda de nuevos sistemas complementarios más enfocados hacia el aprendizaje que a la enseñanza o, dicho de otro modo, hacia el estudiante que al docente, dinamizó la apuesta por la metodología conocida como Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), orientada al desarrollo de competencias técnicas en contextos asimilados a los producidos en el ámbito profesional. Por lo general, estos escenarios pedagógicos se construyen a partir de modelos teóricos, en mayor o menor medida inspirados en casos reales. El presente trabajo analiza el método implementado desde el curso 2017-2018 para innovar en la asignatura obligatoria de Rehabilitación, Restauración y Patología del Grado en Arquitectura Técnica de la Universidad Europea Miguel de Cervantes, cuando el ABP se aplica en casos de estudio de edificaciones históricas existentes; proporcionando al alumnado construcciones patrimoniales que visitar, reconocer, medir, diagnosticar, dibujar, rehabilitar, restaurar, etc.; y permitiendo su inmersión en situaciones que les introduce en la realidad de la futura práctica laboral. Access copy available to the general public Unrestricted info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc-nd http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ Arquitectura Técnica Patrimonio construido Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Trabajo colaborativo y cooperativo Inmersión Technical Architecture Built Heritage Project-Based Learning (PBL) Cooperative and Collaborative Work Immersion Comunicación Tuesta Durango, Nelson Universidad Europea Miguel de Cervantes, España Alvarado Lorenzo, Mario Alberto Universidad Europea Miguel de Cervantes, España Mansilla Blanco, Mª Isabel Universidad Europea Miguel de Cervantes, España Rey de las Moras, Mª Cruz Universidad Europea Miguel de Cervantes, España Zaragoza Actas del VI Congreso Internacional sobre aprendizaje, innovación y cooperación, CINAIC 2021 1153517 http://zaguan.unizar.es/record/107751/files/048.pdf oai:zaguan.unizar.es:107751 comunicaciones-ponencias COMPON-2021-CINAIC-0048 COMPON