doi:10.26754/CINAIC.2021.0108González Arrieta, AngélicaLópez Sánchez, DanielSánchez Lázaro, Ángel LuisPérez Lancho, María BelénGarcía-Bermejo-Ginner, José RafaelHernández Simón, Juan AndrésVega Cruz, Pastora IsabelVerificación en dos pasos en el proceso enseñanza/aprendizajeCOMPON-2021-CINAIC-0108Al igual que en otros sectores, en el proceso de enseñanza/aprendizaje existe la necesidad de mantener protegida las cuentas de usuario y el acceso a diferentes servicios de la comunidad universitaria: correo electrónico, repositorios en la nube como Drive o Dropbox dónde el profesor almacena el material de trabajo y exámenes y los alumnos sus trabajos, listado de todos los alumnos, las plataforma de formación, servicio de grabar el resultado de las evaluaciones, datos personales del trabajador y estudiante en el centro educativo, etc. La forma de conseguir esa seguridad en los servicios on-line es identificando o validando la identidad del usuario a través de diferentes métodos. Actualmente no es suficiente un único método y se recurre al uso de un segundo factor de autenticación, bien sea en formato software o hardware. Presentamos el estudio realizado en la Universidad de Salamanca y planteamos diferentes propuestas de segundo factor de autenticación, analizando ventajas e inconvenientes de cada una de ellas.Universidad de Zaragoza, Servicio de Publicaciones2021http://zaguan.unizar.es/record/10780810.26754/CINAIC.2021.0108http://zaguan.unizar.es/record/107808oai:zaguan.unizar.es:107808