107825 20211026193411.0 doi 10.26754/CINAIC.2021.0127 COMPON-2021-CINAIC-0127 Fidalgo Blanco, Ángel Universidad Politécnica de Madrid, España Revisión crítica del método de aula invertida desde una perspectiva basada en la experiencia Zaragoza Universidad de Zaragoza, Servicio de Publicaciones 2021 6 El método de Aula Invertida es una tendencia de innovación educativa que está en la fase de sobre-expectativas. Este trabajo recoge la experiencia de trabajar con el método de forma científica durante nueve años y aplicándolo a contextos docentes diferentes: clases teóricas, competencia del trabajo en equipo y clases prácticas de laboratorios. Toda la experiencia se aplica en asignaturas universitarias de varias titulaciones de la Universidad Politécnica de Madrid. El resultado recoge el impacto real del método de Aula Invertida. Access copy available to the general public Unrestricted info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc-nd http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ Aula invertida indicadores de impacto trabajo en equipo clases teóricas laboratorios prácticos Flipped Classroom impact indicators teamwork theoretical classes practical laboratories Comunicación Sein-Echaluce Lacleta, María Luisa Universidad de Zaragoza, España García-Peñalvo, Francisco José Universidad de Salamanca, España Ana María Balbín Bastidas, Pontificia Universidad Católica del Perú, Perú Zaragoza Actas del VI Congreso Internacional sobre aprendizaje, innovación y cooperación, CINAIC 2021 849644 http://zaguan.unizar.es/record/107825/files/127.pdf oai:zaguan.unizar.es:107825 comunicaciones-ponencias COMPON-2021-CINAIC-0127 COMPON