Fidalgo Blanco, Ángel Sein-Echaluce Lacleta, María Luisa García-Peñalvo, Francisco José Ana María Balbín Bastidas, Revisión crítica del método de aula invertida desde una perspectiva basada en la experiencia Aula invertida; indicadores de impacto; trabajo en equipo; clases teóricas; laboratorios prácticos ; Flipped Classroom; impact indicators; teamwork; theoretical classes; practical laboratories ; Universidad de Zaragoza, Servicio de Publicaciones Zaragoza 2021

http://zaguan.unizar.es/record/107825/files/127.pdf;

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