108585 20230622083319.0 doi 10.34019/2594-4673.2021.v5.35305 sideral 125190 ART-2021-125190 spa Modrego, A. La magnitud longitud en los dibujos animados Peg + Gato. 2021 Access copy available to the general public Unrestricted En los últimos años han surgido series de dibujos animados con contenido matemático destinadas al público infantil en medios de entretenimiento. Cuentan con asesores especializados y esta cierta intencionalidad didáctica no es obstáculo para que esas matemáticas aparezcan entrelazadas de manera natural en la narrativa. En este artículo presentamos un análisis de las dos primeras temporadas de una de esas series, Peg+Gato, orientada a niños y niñas de 4-7 años de edad. Nos centramos en analizar el tratamiento que se hace de la magnitud longitud. Para ello, emplearemos herramientas teóricas del enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemáticos; en particular, su ontología de objetos primarios. De esta manera, en primer lugar, se identifican los tipos de situaciones-problema en torno a la longitud. Posteriormente, se realiza un análisis con más detalle para desgranar cuáles son los objetos primarios que emergen de los sistemas de prácticas que se articulan en torno a estas situaciones. Nuestros resultados muestran que en 11 de los 60 episodios hay situaciones en torno a la magnitud longitud. Estas situaciones suelen ser de comparación sin objetos intermedios o de medida con unidades objetales (antropométricas o arbitrarias). Como era de esperar, dada la edad del público objetivo, no hay apenas situaciones con unidades estándar. Por otro lado, gran parte de los objetos matemáticos aparecen de forma ostensiva, reforzando los conceptos fundamentales, hecho que puede deberse a su intencionalidad educativa. Entre las conclusiones destacamos la posibilidad didáctica de este recurso, que puede servir de enlace entre la educación formal e informal, así como establecer puentes entre las etapas de infantil y primaria. info:eu-repo/grantAgreement/ES/DGA/S60-20R info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/ info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Beltrán-Pellicer, P. Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-1275-9976 Begué, N. Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0003-1369-8711 Muñoz-Escolano, J.M. Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-8713-4591 2006 200 Universidad de Zaragoza Dpto. Matemáticas Área Didáctica Matemática 5, 1 (2021), 1-26 Rev. Investig. Divulg. Educ. Mat. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática 2594-4673 5450007 http://zaguan.unizar.es/record/108585/files/texto_completo.pdf Versión publicada 2312364 http://zaguan.unizar.es/record/108585/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:108585 articulos driver 2023-06-21-15:02:51 ARTICLE