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000108791 041__ $$aspa
000108791 1001_ $$aLapeña Abadía, Alejandro
000108791 24200 $$aAnalysis of conflict and perception of motor conflict in primary school students
000108791 24500 $$aAnálisis del conflicto y de la percepción del conflicto motor en alumnos de educación primaria
000108791 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2021
000108791 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000108791 520__ $$aEl objetivo del presente estudio es conocer las causas que originan un conflicto motor en alumnos y alumnas de 4º de primaria mediante dos tipos de juegos deportivos diferentes en muchos aspectos, el datchball y el juego “Pelota sentada” para poder transformar los conflictos motores. La muestra cuenta con 45 participantes, 21 chicos y 24 chicas. Para su desarrollo se pusieron en práctica ambos juegos en dos sesiones diferentes, cuya duración fue de 45 minutos cada una. Durante la primera sesión se desarrolló el juego del datchball, y durante la segunda el juego de “Pelota sentada”. Al finalizar cada sesión, los alumnos completaron el cuestionario CONFLICT1-AGE y CONFLICT1-RES desarrollado y validado por Pere Lavega y Sáez de Ocáriz (2020) donde se evalúa la percepción de los estudiantes sobre el conflicto motor en educación física. Además, se tuvo en cuenta el sexo del alumno a la hora de desarrollar las encuestas.<br />
000108791 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria
000108791 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000108791 700__ $$aFounaud Cabeza, María Pilar$$edir.
000108791 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bExpresión Musical, Plástica y Corporal$$cDidáctica de la Expresión Corporal
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