108791 20211216104755.0 TAZ-TFG-2021-4081 spa Lapeña Abadía, Alejandro Analysis of conflict and perception of motor conflict in primary school students Análisis del conflicto y de la percepción del conflicto motor en alumnos de educación primaria Zaragoza Universidad de Zaragoza 2021 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ El objetivo del presente estudio es conocer las causas que originan un conflicto motor en alumnos y alumnas de 4º de primaria mediante dos tipos de juegos deportivos diferentes en muchos aspectos, el datchball y el juego “Pelota sentada” para poder transformar los conflictos motores. La muestra cuenta con 45 participantes, 21 chicos y 24 chicas. Para su desarrollo se pusieron en práctica ambos juegos en dos sesiones diferentes, cuya duración fue de 45 minutos cada una. Durante la primera sesión se desarrolló el juego del datchball, y durante la segunda el juego de “Pelota sentada”. Al finalizar cada sesión, los alumnos completaron el cuestionario CONFLICT1-AGE y CONFLICT1-RES desarrollado y validado por Pere Lavega y Sáez de Ocáriz (2020) donde se evalúa la percepción de los estudiantes sobre el conflicto motor en educación física. Además, se tuvo en cuenta el sexo del alumno a la hora de desarrollar las encuestas.<br /> Graduado en Magisterio en Educación Primaria Derechos regulados por licencia Creative Commons Founaud Cabeza, María Pilar dir. Universidad de Zaragoza Expresión Musical, Plástica y Corporal Didáctica de la Expresión Corporal 760226@unizar.es 793298 http://zaguan.unizar.es/record/108791/files/TAZ-TFG-2021-4081.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:108791 driver trabajos-fin-grado TAZ TFG FEDU 20210929180244.CREATION_DATE deposita:2021-12-16