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000108845 037__ $$aTAZ-TFG-2021-3869
000108845 041__ $$aspa
000108845 1001_ $$aBetoré Supervía, Cecilia
000108845 24200 $$aDifferences in academic performance, methodologies and social skills in urban and rural school students
000108845 24500 $$aDiferencias en el rendimiento académico, metodologías y habilidades sociales en el alumnado de escuela urbana y escuela rural
000108845 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2021
000108845 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000108845 520__ $$aEl diseño de investigación que se presenta a continuación, tiene la intención de dar a conocer las diferencias y similitudes que existen en el alumnado de Educación Primaria, en referencia a su rendimiento académico, metodologías y habilidades sociales en la escuela urbana y la escuela rural. Para ello, se realiza una entrevista abierta a diferentes docentes, en la que se analizan sus respuestas para poder llegar a las conclusiones finales. De ellas se desprende que la escuela rural presenta mayor flexibilidad y adaptabilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permite implementar diferentes metodologías, pero, por otro lado, hay una carencia de recursos tecnológicos y de infraestructuras. Además, el rendimiento académico se percibe de distinta forma siendo en la escuela urbana más estricto y academicista. Finalmente, no hay acuerdo en el desarrollo de las habilidades sociales generando cierta discusión referida a la baja ratio de la escuela rural.<br /><br />
000108845 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria
000108845 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000108845 700__ $$aQuílez Robres, Alberto.$$edir.
000108845 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bCiencias de la Educación$$cMétodos de Investigación y Diagnóstico en Educ.
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