108845 20211216104756.0 TAZ-TFG-2021-3869 spa Betoré Supervía, Cecilia Differences in academic performance, methodologies and social skills in urban and rural school students Diferencias en el rendimiento académico, metodologías y habilidades sociales en el alumnado de escuela urbana y escuela rural Zaragoza Universidad de Zaragoza 2021 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ El diseño de investigación que se presenta a continuación, tiene la intención de dar a conocer las diferencias y similitudes que existen en el alumnado de Educación Primaria, en referencia a su rendimiento académico, metodologías y habilidades sociales en la escuela urbana y la escuela rural. Para ello, se realiza una entrevista abierta a diferentes docentes, en la que se analizan sus respuestas para poder llegar a las conclusiones finales. De ellas se desprende que la escuela rural presenta mayor flexibilidad y adaptabilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permite implementar diferentes metodologías, pero, por otro lado, hay una carencia de recursos tecnológicos y de infraestructuras. Además, el rendimiento académico se percibe de distinta forma siendo en la escuela urbana más estricto y academicista. Finalmente, no hay acuerdo en el desarrollo de las habilidades sociales generando cierta discusión referida a la baja ratio de la escuela rural.<br /><br /> Graduado en Magisterio en Educación Primaria Derechos regulados por licencia Creative Commons Quílez Robres, Alberto. dir. Universidad de Zaragoza Ciencias de la Educación Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educ. 757676@unizar.es 1393772 http://zaguan.unizar.es/record/108845/files/TAZ-TFG-2021-3869.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:108845 driver trabajos-fin-grado TAZ TFG FCHE 20210922144629.CREATION_DATE deposita:2021-12-16