doi:10.26754/ojs_ondina/ond.201944782spaConnan-Pintado, ChristianeLuengo Gascón, ElviraLeer y enseñar el cuento y el álbum: perspectivas genéricasART-2019-125299Al convertirse en un objeto de enseñanza en Francia en los planes de estudios educativos de 2002, la literatura infantil y juvenil ha adquirido una nueva legitimidad. Las listas de literatura publicadas por el Ministerio de Educación Nacional ofrecen una clasificación de libros por género, siguiendo la organización convencional de librerías y bibliotecas: álbum, cómics, narración, novela, poesía, teatro. En España, se contempla el estudio de la literatura infantil y juvenil en los currículos educativos indicando también los géneros y autores programados para cada uno de los niveles de enseñanza. Después de trabajar en la poética de estos géneros literarios para jóvenes (Connan-Pintado y Béhotéguy: 2015 y 2020; Luengo, 2007) proponemos investigar en su didáctica para cuestionar la consideración de su naturaleza genérica durante su enseñanza.2019http://zaguan.unizar.es/record/10906910.26754/ojs_ondina/ond.201944782http://zaguan.unizar.es/record/109069oai:zaguan.unizar.es:109069Ondina, ondine 4 (2019), 1-9byhttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccess