109069 20240522103111.0 doi 10.26754/ojs_ondina/ond.201944782 sideral 125299 ART-2019-125299 spa Connan-Pintado, Christiane Leer y enseñar el cuento y el álbum: perspectivas genéricas 2019 Access copy available to the general public Unrestricted Al convertirse en un objeto de enseñanza en Francia en los planes de estudios educativos de 2002, la literatura infantil y juvenil ha adquirido una nueva legitimidad. Las listas de literatura publicadas por el Ministerio de Educación Nacional ofrecen una clasificación de libros por género, siguiendo la organización convencional de librerías y bibliotecas: álbum, cómics, narración, novela, poesía, teatro. En España, se contempla el estudio de la literatura infantil y juvenil en los currículos educativos indicando también los géneros y autores programados para cada uno de los niveles de enseñanza. Después de trabajar en la poética de estos géneros literarios para jóvenes (Connan-Pintado y Béhotéguy: 2015 y 2020; Luengo, 2007) proponemos investigar en su didáctica para cuestionar la consideración de su naturaleza genérica durante su enseñanza. info:eu-repo/semantics/openAccess by http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/ info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Luengo Gascón, Elvira Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0003-3362-5368 4006 195 Universidad de Zaragoza Dpto. Didác.Leng.y CC.HH.y SS. Área Didáctica Lengua y Liter. 4 (2019), 1-9 Ondina ondine Ondina, ondine 2605-0285 756414 http://zaguan.unizar.es/record/109069/files/texto_completo.pdf Versión publicada 1710139 http://zaguan.unizar.es/record/109069/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:109069 articulos driver 2024-05-22-10:20:43 ARTICLE