doi:10.6018/edumed.486261spaGarcía Barrios, A.Cisneros Gimeno, A.I.Lamiquiz Moneo, I.Whyte Orozco, J.La evaluacion docente en Anatomía Humana en enseñanzas remotas de emergenciaART-2021-125450El objetivo planteado en este estudio fue doble, evaluar la satisfacción del alumnado a realizar evaluación online, y las diferencias en esta según se realizase en casa o en el aula. El diseño y metodología se planteó mediante encuestas de satisfacción del tipo de evaluación y un análisis estadístico para valorar las diferencias en los resultados de esta según lugar de realización. La valoración del alumnado no muestra unanimidad (53%) en considerar la evaluación online como un buen método de evaluación, aunque el 67% y el 90% (según curso y asignatura) usaría herramientas digitales para evaluar presencialmente. La reducción del tiempo y la conexión, son los principales inconvenientes valorados. Los resultados de la evaluación global no muestran cambios según sea presencial o a distancia. Por lo tanto, consideramos que la utilización de nuevas tecnologías para evaluar ha sido bien aceptada por los alumnos y por el profesorado, y no se observan resultados dispares realizándose presencial o a distancia.2021http://zaguan.unizar.es/record/10939710.6018/edumed.486261http://zaguan.unizar.es/record/109397oai:zaguan.unizar.es:109397Revista española de educación médica 2, 3 (2021), 58-67by-nc-ndhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccess