doi:10.55166/reefd.vi434.999spaGonzález-Palomares, AlbaCanales-Lacruz, InmaRey-Cao, AnaRovira, GlòriaLa ansiedad escénica en los procesos de creación del alumnado en formación en Ciencias de la Actividad Física y DeporteART-2021-125593El objetivo fue identificar la presencia de ansiedad escénica durante la escenificación de un proceso de creación artístico-expresivo. Participa- ron en el estudio 105 personas 85 hombres y 20 mujeres con una media de edad de 19,99±2,78 años, matriculados en la asignatura Danza y Expresión Corporal del grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en EUSES, Universidad de Girona. Los datos se recogieron mediante un informe grupal escrito por el alumnado sobre el proceso de creación Cada una de las referencias codificadas -N=131- se vinculó con la ansiedad escénica ausencia y/o presencia y el momento de la actuación previo, durante y después. La prueba chi-cuadrado (p<,05) reveló que existe una asociación entre la ansiedad escénica y diferentes momentos de la escenificación. Los testimonios que mencionan la ansiedad escénica se asocian a los momentos previos a la actuación -77,1%; residuo ajustado 7,9-; mientras que los testimonios de ausencia de ansiedad escénica se asocian con el momento después -37,5%; residuo ajustado 4,3-. El resultado más llamativo es que los testimonios de ausencia de ansiedad escénica durante la escenificación son menos de los que cabría esperar en caso de ausencia de asociación -54,9%; residuo ajustado 3,2-. La identificación del comportamiento de la ansiedad escénica en los diferentes momentos de la escenificación final permitirá analizar los factores que desencadenan (y desencadena) dicho fenómeno, así como el establecimiento de medidas didácticas para una regulación favorable.2021http://zaguan.unizar.es/record/10946410.55166/reefd.vi434.999http://zaguan.unizar.es/record/109464oai:zaguan.unizar.es:109464Revista Española de Educación Física y Deportes 434 (2021), 66-72by-nc-sahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccess