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000109625 0247_ $$2doi$$a10.25267/rev_educ_ambient_sostenibilidad.2021.v3.i1.1101
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000109625 100__ $$0(orcid)0000-0001-7385-6772$$aMérida Donoso, José Antonio$$uUniversidad de Zaragoza
000109625 245__ $$aPostulados éticos para una didáctica ecologista en el aula. Frente al escepticismo ecológico, responsabilidad educativa, responsabilidad política
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000109625 5060_ $$aAccess copy available to the general public$$fUnrestricted
000109625 5203_ $$aLa crisis ecológica que asola la sociedad, evidenciada más si cabe por el covid-19, exige de una mayor concienciación y crítica por parte de la ciudadanía, capaz de comprender y oponerse a la lógica moderna que ha producido pandemia, desde la forma de relación entre la especie humana y la naturaleza, hasta los patrones de correspondencia que mantenemos entre nosotros. Frente a la connivencia del modelo de producción capitalista, este artículo pretende adentrarse en la lógica del escepticismo climático, abordar su crítica y subrayar la necesidad de mitigarlo desde una educación que, acorde a los derechos humanos, permita una ciudadanía crítica. Una propuesta que implica pasar de la concienciación y empatía con las generaciones venideras a la crítica del sistema capitalista y, finalmente, a una acción educativa abierta, capaz de abarcar distintos modelos como el ecofeminismo.
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