000109870 001__ 109870 000109870 005__ 20220210105248.0 000109870 037__ $$aTAZ-TFM-2021-979 000109870 041__ $$aspa 000109870 1001_ $$aMartínez Sanz, Marcos 000109870 24200 $$aArcheology and heritage in education 000109870 24500 $$aArqueología y patrimonio en educación 000109870 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2021 000109870 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ 000109870 520__ $$aEn este trabajo vamos a analizar las principales líneas de investigación acerca del uso educativo del patrimonio, especialmente del arqueológico, analizando además sus valores y su potencial didáctico, tanto en la educación formal como en la no formal. Por otro lado, analizaremos su presencia en el currículo y el papel tanto del docente como de los alumnos. Esto último, como vamos a ir viendo, es fundamental, no vale solo con que los alumnos comprendan la importancia y las ventajas del patrimonio para su formación, sino que los docentes también deben conocerlas para poderlas transmitir, algo que en muchas ocasiones no se produce. El trabajo va a ir de lo global a lo particular, mostrando además buenas prácticas para ejemplificar algunas de las ideas que se van a ir desarrollando a lo largo de este.<br /> 000109870 521__ $$aMáster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas 000109870 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons 000109870 700__ $$aFranco Calvo, Jesús Gerardo$$edir. 000109870 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bDidácticas Específicas$$cDidáctica de las Ciencias Sociales 000109870 8560_ $$f736475@unizar.es 000109870 8564_ $$s307917$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/109870/files/TAZ-TFM-2021-979.pdf$$yMemoria (spa) 000109870 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:109870$$pdriver$$ptrabajos-fin-master 000109870 950__ $$a 000109870 951__ $$adeposita:2022-02-10 000109870 980__ $$aTAZ$$bTFM$$cFEDU 000109870 999__ $$a20210917165031.CREATION_DATE