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000109900 037__ $$aTAZ-TFM-2021-789
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000109900 1001_ $$aLizaga Martínez, Jesús
000109900 24200 $$aThe COVID-19 pandemic: a scene to teach geographical thinking skills at secondary school
000109900 24500 $$aEl COVID-19: un escenario para trabajar las competencias específicas de pensamiento geográfico en educación secundaria
000109900 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2021
000109900 500__ $$aResumen disponible también en inglés
000109900 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000109900 520__ $$aEl presente trabajo fin de máster (TFM) tiene como propósito desarrollar un portafolio crítico de experiencias de aprendizaje para abordar competencias específicas de pensamiento geográfico en la Educación Secundaria. La pandemia de la COVID-19, iniciada en el año 2020, nos ha hecho ver el mundo de una forma diferente a lo que estábamos acostumbrados, y reflexionar sobre los problemas globales y las posibles soluciones que se le pueden dar. La Geografía como ciencia social, puede aportar su punto de vista en estos casos, para dar respuesta a estas situaciones que nos afectan al conjunto de la sociedad. Desde la enseñanza de la geografía, la formación del alumnado debe ir ligada a la comprensión del mundo en el que vive, y se preocupe por los grandes retos que afronta la humanidad. Por último, expondremos un análisis y una valoración crítica del conjunto de las experiencias educativas, que nos servirá para determinar el alcance del objeto de estudio del presente trabajo.<br />
000109900 521__ $$aMáster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas
000109900 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000109900 700__ $$aSebastián López, María$$edir.
000109900 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bDidácticas Específicas$$cDidáctica de las Ciencias Sociales
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